「仕込み」や「やらせ」ではなく子ども主体

指針には園児が自ら安心して環境にかかわり

その活動が豊かに展開されるよう環境を整え、

園児と共によりよい教育及び保育の

環境を創造するように務めるものとする。

 

とあります。

 

まず、

 

『園児が自ら安心して環境に関わる』

 

ようになるためには？

 

大きな不安を抱えている子は

家庭の後押し（励ましや勇気づけ）が必要です。

 

登園後は、その気持ちを汲み取った

思慮深い先生の関わりにより

信頼関係（安心）
を築いていきます。

 

そして、降園してから家庭の

温かい受け止め（自信づけ）が必要になります。

 

新入園の子たちにとってこのことは

家庭と連携し連動して行わなければならない

非常に重要なことになります。

 

 

『活動が豊かに展開される』

 

ためには？

 

例えば、砂場遊びをしていたとすると・・・

 

「○時になったら次の活動だから終わりにします！

片付けてお部屋に入ります！」

 

とういう先生の指示では

全ての子が活動を豊かに展開できた

というところまではいけません。

 

子どもが心理的に満たされる必要がありますので、
満足するまでやれることが理想ですが、
 

先生の活動に対しての見通しに乗せられて

コントロールされていては満たすことが難しくなります。

 

活動に対して先生の見通しではなく、

自らの見通しをもっていることが必要です。

 

○時に始まる次の活動へ自ら移行していくためには、

今の活動を終わらせる気持ちの切り替えを自分でしたり、

ここまで！という満足の到達地点を修正したり。

こういうことができる

『よう環境を整え園児と共によりよい教育及び保育の

環境を創造するように務めるものとする。』

ですので、

家庭と一緒に子どもを安心させ
子どもが活動の見通しができるような

環境を整え・・・

更に、よりよい環境の創造をする条件として

“園児と共に”

が入っているので

先生が勝手に創造しては、

いけないとうことですね。


これを踏まえて当園では

子どもとお部屋作りをしたり
子どもとルール作りをしたり
などなどと色々な話し合いがされるわけです。

どうでしょうか？