新たな実践

年長さんのお部屋です。

夏休み中に、このお部屋の床を張り替えたこともありますが、

お部屋のレイアウトが第一保育期とはかわりました。

当園ではもう、おなじみですが・・・・

しかし、物の配置や置き方で

こんなにもスペースの広さが変わるですね～。

一年を通して同じ環境（レイアウト）で過ごすのではないのです。

子どもの自立度合や考え方の変化など、

いろいろなことを背景とし

変わっていく子どもの成長段階に応じて

環境（レイアウト）も変化していくって

すごく素敵な事じゃないですか？

そんじょそこらには、こんな園ないでしょう・・・・！

園生活での子どもの動きをよく見ているから、

その時期、その時期で

最適なレイアウトのアイディアが生まれます。

園長にはできない、

現場の先生たちだから

できることですね。

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さて、年長さんのかけっこを

タイム計測して順位を出していますが。

担任たちと考えて、順位の変動が

分かりやすいようにグラフにしました。

順位の変動が小さい子もいれば、

激動している子もいますね。

しかし、ずっと同じ順位って子は

一人もいません。

前回の続きですが、

目に見えるようにすることによって

子どもたちは刺激を受けやすくなります。

これも立派な援助ですね。