選択性のある保育

今日から新学期がスタートです。
どのクラスも夏休みの思い出ばなしで盛り上がっていました。

あやめ組では？
どういう順番で発表するかを話しあった結果、
出席番号順ということになりました。
最初と２番目のお友だちに、それで良いかを確認して、
ＯＫがでたので決まりです。

もし、恥ずかしくなってしまって話せなくなってしまう
お友だちがいたら？

担任は、「手伝ってあげてもいいし、順番を後回しにしてもいいし」
と自分が話せると思う状況を選択肢を与えて考えさせます。

さくら組では？
話しあった結果、話して欲しい人を指名する方法
に決まりました。

もし、恥ずかしくなってしまって話せなくなってしまう
お友だちがいたら？

担任は、「話したくない理由があるかもしれないので
無理強いはしません。
遊びながら友だち同士で自然とそういう会話に
なるかもしれないしそれならそれで充分です。」

年長さんになるまでに、話しあうことをたくさんしてきました。
今だからこそ、スムーズに決まることが多くなってきましたが
はじめは、先生が状況を整理しながら
「○○でもいいし、△△でもいいし、□□っていう方法もあるよ」
と選択肢を提示しながら”考えること”と、”決定すること”は
子どもに残しながら関わってきました。

できるだけ子どもに考える余地を残すための選択肢
です。将来的には、”考える力””問題を解決する力”
へとつながっていきます。