新たな実践

昨日の文字指導にひきつづき、

時計の指導を紹介します。

年中さんのお部屋に、

こんなものが

↓

昨日のブラックボードにも

時間を指示する内容が

書かれていましたね。

時計の読み方に関しても、

幼稚園では直接指導は行いません。

まぁ、お集まりの時に少しふれたり、

何気ない会話の中でふれたりは、ありますが・・・

文字と同じ様に、興味や関心、出会いなどが

大切なので、環境を工夫する必要があります。

それぞれの、学年によって工夫は違ってきますが

環境によって子どもも姿は変わってきます。

子どもの姿から得たヒントをもとに、

実践が生まれてきています。

発達には個人差があります。

子どもの発達は、

早ければ良くて、

遅いとダメってことは、

ありません。

差があることは悪いことではありません。

人は、みんな違うじゃありませんか。

いろんな差があって良いんですよ。

文字や数、時計の理解が

うちの子は遅いと悩む必要はありませんよ。

結果や先を急がず、

今を満たされる時間にするための

工夫や関わりをしてあげましょう。

一つ一つが満たされていくと

自然と結果が表れ

先に進んでいきます。