大切にしていること

今日から新学期スタートですが

あと２回、理念のおさらいに、おつきあいください。

今日は、

●認める保育

自分自身にもっと自信を持つこと、

自分の可能性をもっと信じること

ができるように多様な個性を尊重し認めます。

（自尊感情の育成）

できないことを問題視して、

できるようにさせるのではなく、

自分なりにやってみたことや

以前よりできるようになったことを認めます。

（意欲や探求心の基礎）

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人はそれぞれ違うのが当たり前です。

しかし、自分の子どもの育ちを
他の子と比べてしまう
ことって多々あります。

○○ちゃんは、できるのに、
うちの子はできないな・・・・

よその子と比べて、うちの子は・・・
と見てしまうと？

たいがいは、よその子の良く育っている部分と
比べてしまいがちですので

うちの子は、なにもできないダメな子
になってしましますね・・・・

それでは

子どもの成長に気づけなくなってしまいます。

得意なこともみんな違いますし、
ＡくんもＢくんも走ることが得意だとしても
速さを競ったら、全く同じってことはありません。

ですので、個性（個人差も含む）は多様にあります。

他の子と比べられて、どうこうではなくて

まだ発達途中ですので、今の未熟な段階で評価しないで
「今の姿で良いんだよ！ダメじゃないよ！」
というようなことを認めてあげることが大切です。

その子の個性を尊重してあげるということは、
その子の、ありのままの姿を受け入れてあげる。

ということです。

逆に言うと「存在を否定しない」ということです。

このことが自尊感情の育成につながります。

そして将来、ちょっとした挫折にも負けず
たくましく社会を生きる力になっていきます。





大人から比べると子どもは当然、未熟です。
いろいろなことが、

できない⇒できる

になっていく過程にいますので

基本的には「できない」んです。

（※あくまでも他律ではなく自律を目指している

ことを念頭において考えてください。）

そして、発達には経験によってつながる

連続性がありますので、

できないことが突然できるようには、なりません。

「できないなりに、やってみる。」

という時期を充実して十分に過ごすことで、

いつしかできるようになるのです。

その、できるようになるまでの過程を

どのように過ごすかが、意欲や探究心に

大きく影響をします。

「お前は、○○ができない！

△△ができない！」

と

できないけど、できないなりにやってみている時期に

とその時、できていないことを問題視され否定されながら

過ごすして、どうして意欲が育ちますか？

自分なりに答えを導き出そうとしている時期に

「お前は、いつになってもできない！」と

否定されながら過ごして、どうして探究心が育ちますか？

小学校以降の教科学習においても

意欲と探究心の育ちが大きく影響します。

自分なりにが探究心を育て、

否定されずにその子なりが認められると

更なる意欲がわいてきます。

そして誰かと比較するのではなく、

その子の以前の姿と比較してあげれば

必ず成長が見れるはずです。

成長が見られれば、大人も安心して

穏やかに関われます。

認めることの基準を整理して関わっていくと

大人にとっても、子どもにとっても

良いのがわかりますよね？

だから『認める保育』が
うちの園の保育の柱の一つに
なっているんです。