新たな実践

年長さんの話し合いが一つ増えました。

どのお部屋の何が開放されているかが

表記されるようになったと以前に書きましたが、

更に進化してきました。

 自分たちの来週の活動を

自分たちで決める話し合いが

週末の帰りの会で行われました。

週明け、登園してきた順に

ボードを見たり、週末の話し合いを

思い出したりしながら

自分たちで決めた活動の中から

選んで自発的に活動をしていきます。

保育計画に子どもたちが参加する。

ということが言えるかと思いますが、

これは、日本よりも幼児教育が進んでいる

といわれている国でも行われているそうです。

先生が決めたことに従って過ごすだけよりも、
過ごし方を自分たちできめる方が、
自律心も養われます。

自分たちが楽しく過ごすためのルールを
自分たちで自分たちのために決める。

与えられた責任ではなくて
自分たちで生み出した責任。
その責任によって自分たちの
自由も保障されます。

人の心＝人格が養われている感がありますよね。

日本の教育の目的は
『人格の完成』ですから、
人格に関した、すばらしい保育実践が
されていますよね。


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実は、この取り組みは学童保育・預かり保育の
時間帯で、ひと足先におこなっています。