「仕込み」や「やらせ」ではなく子ども主体

年長さんがリレーをしていました。

昨日は２チームでやっていました。

今日は４チームでやっていました。

チームの数や、メンバー構成も

自分たちで話し合ってきめていました。

昨日なんかは、けっこう長い時間、

集中して話し合っていたようでした。

多くの園では、リレーのルールを

先生から教えられて、

それに従って出来るように

仕込まれていきます。

うちの園の場合は、

“バトンを順番につないで走る”

という以外のルールはありません。

子どもたちの気付きや、必要に応じて

ルールが出来上がっていきます。

昨日は、トラックの外周を走れないで、

ショートカットしてしまう子がいました。

誰かが、「ずるい」と言ったので

どうするかを話し合いました。

それで、今日は白線を引くことになったようです。

以前にも書いていますが、

ルールを大人から押しつけられていては、

いずれルールから反発しようと

するようになります。

“決まりを守る”という部分の

自律はしません。

規範意識を持つ

（決まりを守ろうとする自律）

ようになるためには、

幼児期に、自分たちでルールを

作ったり変えたりする経験から

ルールの必要性を

感じていくことが不可欠です。

姿や形だけを仕込んでいくのではなく

自律につながる経験を保証した、

質の高い保育が、展開されていますね。

先生が管理しませんので、

バトンの受け渡しがうまくいかなかったり、

誰に渡すか分からなくなってしまったり、

という姿が今日もありました。

先生側が見ていて気づいた

不都合や子どもたちの失敗を

先生が指摘して直すのではなくて、

子どもたちが不都合に気づいたら、

失敗したと思ったら、

自分たちで指摘しあって

注意していくようになります。

結果ではなく経験が重要ですからね。