支え合う関係（共生）

先生同士の『育ち合い』を

発見しましたので紹介します。

一つ目は以前のブログで書いた

『オーディション』についてです。

このブログで書いた次の週に

年少さんで何かを決めるための

話し合いがあったようです。

年少さんですので、大人がイメージするような

話し合いは、まず無理でしょう。

そこで、子どもたちにオーディション形式を提案をしたら、

それでスムーズに決めることができたようです。

さらに、オーディションを子どもたちですることにより

子どもたちがお互いのことをよく見ていたり、

お互いの話をよく聞いていたりと

今まで以上の、そのような姿が見られたようです。

つぎに・・・・

数日前、年中さんの担任たちが

昼食の時の席ぎめの方法を

いろいろと考えていておもしろかったので、

職員会議の中で、みんなに紹介しました。

ちなみに・・・

普段は決められた席がないので、

自由に友だちを誘って座っています。

だんだんと、いつも同じような人と

座るようになってきたので

変化を与えようと、

男の子○人と女の子○人という指定をしてみたり、

同じ背の高さの人を誘って座ってみようとしたり、

していました。

そしたら、年長さんでもそれを取り入れて

面白い誘い方の提案をしてみたようです。

第２保育期に入ると子どもたちは、

自分で仲良しを見つけ

関われるようになってきていますので

この様なアイディアは、
偏りすぎない子ども同士の関わりを

促すための接点を増やすことになります。

子ども同士の関わりを重要視している

うちの園にとっては、ナイスなアイディア

だと思います。

この様に、他の学年や他の先生が

おこなっている良い実践を知って

すぐに、その実践が広がっていっています。

知識や、技術をみんなで共有することで

先生同士が『育ち合う』ことができています。

若い先生たちですが、私が安心していられるのは、

このような支え合う関係によって、

効率よく育ってくれているからなのだなと

あらためて感じました。