選択性のある保育

ずいぶん秋らしくなってきました。

日中、肌寒さを感じる日も多くなってきましたね。

そこで、各学年でマラソンを

たまに、やってみる様になってきました。

体力作りの一環で毎年マラソンをおこなっていますが

子どもたち自らがマラソンに意欲を

持てるようになるための援助が重要だと考えています。

マラソン大会当日は、学年で決められた長さを

順位を争って走ります。

しかし練習では、走るか走らないか、

走る場合は長さを選んだりが

出来るようにしているようです。

強制的に『やらせる』ことで

精神的な苦痛が大きくならないように

先生たちが配慮しています。

子どもがマラソンで意欲を持ちやすいのは、

一つに、「順位」があると思います。

「○位になりたい！」という心理からです。

しかしこの作用は、上位の子たちには強く

下位の子たちには弱いように感じます。

ですので、下位の子たちが

意欲を持てるような工夫が求められます。

今は、まだ「始めてみた」とういう段階ですので

マラソンコースを知るために歩いてみたり、

走っても良いし、歩いても良いしと選ばせたり

年長さんは、各学年のコースを選んで走ったりと

子どもたちが主体的になれるようなアプローチを

いろんな先生たちが色々と考えているようです。

マラソンにおいても、子どもたちが

自分で選んで自分で決めることが

今後の子どもたちの「心の育ち」に影響してきます。

マラソンにおいて、子どもたちの目的は

それぞれが持った意欲によって違います。

１番になりたい！かもしれません。

○○ちゃんに勝ちたい！かもしれません。

昨日より速く走りたい！かもしれません。

しかし、先生の目的は？

子どもたちの持った意欲や心理を利用して

「苦しくて辛いことなのに、

自分の意志でよく頑張ったね。」

「順位は何番でも、その頑張りは

１番だったと思うよ。」と

結果ではなく、過程を評価してあげることです。

一人一人が頑張った気持ちに共感してあげることです。

過程を評価されたり、

気持ちに共感されることで

自尊感情が芽生え

自分自身の可能性を信じることが

出来るようになっていきます。

今の日本の子どもたちは、自尊感情が低い、

将来に対しての夢や自信を持っている割合も低い

と言われています。

この子たちが未来を

より良く生きていくために

育ててあげたいですよね。

『自尊感情』

『自信』

そして、

『夢』