『認める保育』

年中さんが発表会の歌の練習中、

クラスごとに見せ合いっこをしていました。

○○くんの声が良く聞こえた。

△△ちゃんの声がきれいだった。

などなど。

誰がどんなとこが良かったかを言ってあげていました。

子ども同士の認め合いがすごい効果があるのは、

これまでに分かってもらえていると思います。

さらに子ども同士が認め合うだけでなく、先生も

○○組さんは、お友だちの良いところを見つけるの

上手だねと誉めてあげていました。

認め合いを促すだけでなく、そのやり取りを先生が

また認めるとプラスの循環が生まれます。

そうすると子どもたちは、お互いの人間関係を

どんどん深めながら育ち合っていきます。

子ども同士が育ち合う循環ができだすと

先生は、その様子を見守れるようになります。

先生がいつまでも関わらなくても良くなります。

いつまでもやってあげる。いつもやらせる。

という関わりすぎ（過保護や過干渉）は

良くないですからね。